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课题立项申请书怎么写

分类:课题研究 发表时间:2019-03-30 09:00

课题立项申请书,是课题申请立项必须要提交的材料,如今申请书是先以网上申报的形式提交,通过初审的,再打印出来,按照纸质材料报送要求装订提交。那么, 课题立项申请书怎么

  课题立项申请书,是课题申请立项必须要提交的材料,如今申请书是先以网上申报的形式提交,通过初审的,再打印出来,按照纸质材料报送要求装订提交。那么,课题立项申请书怎么写?

课题立项申请书怎么写

  一、摘要

  1、要求在规定字数内容(一般400字),概述研究方法、内容、目标、科学意义。

  2、要简明扼要,用好实词,字斟句酌。

  3、引起专家兴趣,能够总体评价项目申请,假设评审专家没有足够的时间看后面的内容,也能把握整个申请书的主要内容。如用……方法进行……研究,证明……问题,对阐明……机制,或揭示……规律有重要意义,为……奠定基础,或提供……思路。

  二、立项依据

  1、目的:回答好要做什么,为什么做;

  2、开篇:提出问题,阐述重要性,解决及意义;

  3、现状:对国内、国外研究现状评述,展示对研究领域的了解程度;

  4、假设:由已有的研究引出假设,提出解决问题的前提;

  5、基础:抓住研究关键点,说明前期工作,为研究开展奠定基础;

  6、结语:进行一定的项目论证,结尾点题。

  在撰写过程中,要注意条理性、逻辑性,力求通俗易懂,抓住评审专家的兴趣,与其产生共鸣,最终让被人接受你的观点。

  三、参考文献

  1、参考文献向评审人展示了申请者对该领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性。

  2、参考文献要新,近3-5年内,最好是当年。

  3、要有经典文献,比如science、cell等。

  四、研究目标

  1、目的:研究目标是申请者想要完成的研究立题,必须要以检验的研究假设为主导,必须高度集中,要翔实、具体、明确,比如利用……方法来获取……作用机理。

  2、撰写:要把短期目标和长远目标分清楚,便于专家评审。

  3、技巧:小题精做,大题小做。

  五、研究内容

  1、逻辑:研究内容要注意逻辑性,要与研究目标相呼应。

  2、撰写:阐明选题研究内容的理由,及研究Neri所要回答的问题,并对该部分研究内容所用的方法、预期结果加以简单讨论。

  六、拟解决的关键问题

  撰写:阐述研究中可能出现的潜在技术难题,要有选择性和针对性。

  七、研究技术路线

  撰写:技术路线最好用流程图表示,精练且有说服力,一般可以一页。

  八、研究方法

  撰写:研究方法既通过什么样方法完成研究目标,对方法要阐述清楚,使评审专家相信申请人确实掌握了解该方法。

  九、可行性分析撰写

  撰写:即该申请在理论上是否可行;技术路线是否合理;研究条件是否能完成研究内容。

  十、特色与创新点

  撰写:即在本项目研究领域中申请者与国内外同行所不同的,一般2-3条即可。

  十一、研究步骤

  撰写:按年月编写,符合研究顺序,且要分工明确合理。

  十二、预期成果

  撰写:形成适量的成果的数目,该研究可能得出的结论,可能产生的新的方法和应用价值等。

  十三、研究基础

  撰写:要介绍与申请项目直接相关的前期研究结果,提供原始数据,原始数据必须支持要检验的研究假设,并和申请的课题相适应。

  十四、研究队伍

  研究队伍的组成结构要合理,包括职称结构、年龄结构、知识结构等。

  十五、工作条件介绍

  撰写:介绍课题组成员的专业组成情况,与国内该领域有关学者、实验室的合作情况,项目依托单位和合作单位有无良好的环境和必要的技术支持。

  十六:预算

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  什么是微课题

  什么是微课题?微课题,就是我们常说的微型课题,也称作微型科研,是指指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个课题,并展开扎实的研究。

  微型课题研究的是具体的小问题,但又不是一己的、个别的、即时解决的问题,而应能由点及面,推而广之,成为某一“类型”的问题。研究的着眼点主要关注于教育教学细节,研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题,研究的周期短,见效较快。

  微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效” 基本特征,以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念。研究的成果除了用报告、论文的形式表达,还可以用教育叙事、随笔、案例等形式表达。

  微型课题的关键在微型上。一是要内容微,研究的内容主要是教育教学过程各个环节的有价值的细小问题。二是要理论微,不需要有多高深的理论作支撑,也不需要多前卫的理论作铺垫,只要能把自己研究的话题说透就行,让人觉得很有道理即可。三是成本微,研究涉及的范围小、人员少、过程简、周期短,不必大张旗鼓地组织申报,也不必劳师兴众地麻烦专家鉴定。四是观察微,教师要带着课题意识去细微观察生活,捕捉小而有价值的问题。研究中观察要敏锐、思考要细致,记录要详细,研究要深入,努力探究解决问题的良策。

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