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小学教师课题位置安排

分类:课题研究 发表时间:2019-01-25 09:10

小学教师课题位置安排 ,是指小学教师在参与完成研究的课题中署名的位置。如今课题研究多需要组建团队,每个成员都有任务分摊,对课题研究有贡献,但完成的任务难度系数不同,

  小学教师课题位置安排,是指小学教师在参与完成研究的课题中署名的位置。如今课题研究多需要组建团队,每个成员都有任务分摊,对课题研究有贡献,但完成的任务难度系数不同,对课题的贡献也不同,而这不同就是课题位置安排排序默认的规则,即贡献越大,优先署名,排名靠前。

小学教师课题位置安排

  小学教师课题,我们以介绍集体课题为主,包括市厅级、省部级和国家级,这是评审单位认可的课题。教师参与这类课题研究,不仅对自身成长有帮助,对于晋升职称也有好处。小学教师课题成员通常是5-10人,从前到后的排名顺序依次是课题主持人、第一参与人、第二参与人、第三参与人、第四参与人……。从顺序上,可以判断一个人对课题的贡献排名。由于靠后的课题成员,对课题的贡献小,做出的成绩,还达不到晋升职称单位认可的标准,所以小学教师课题位置安排,肯定是越靠前越好。就评职称加分而已,通常是课题前五名位置才有资格,且为中越靠前,加分越多。

  若小学教师自主申报课题研究,若是申报人则署名课题主持人的位置,其他位置按照规则署名。若教师署名的位置达不到自己的需要,那就要找其他的课题。比如找对口的课题署名,而具体比变更课题作者程序操作,可以找我们推荐并安排。

  小学教师课题位置安排,以上就是本文关于该问题的介绍,更多关于课题申报方面的疑问,可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

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