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中学英语老师准备什么样的课题

分类:课题研究 发表时间:2018-10-07 15:54

中学英语老师可申报的课题,是有很多种选择的,只要符合自己的能力要求,符合课题申报的要求,都有申报成功的可能性。但若是申报课题用于评职称,就大大缩小了申报课题的范围

  中学英语老师可申报的课题,是有很多种选择的,只要符合自己的能力要求,符合课题申报的要求,都有申报成功的可能性。但若是申报课题用于评职称,就大大缩小了申报课题的范围。那么,中学英语老师准备什么样的课题?

中学英语老师准备什么样的课题

  中学英语老师在没有任何要求的前提下,那就根据单位公布的课题申报通知,若发现自己适合或对该课题申报有想法,就可以自愿加入课题申报行列中来。但评职称课题,就没有这么自由了,因为自愿申报的课题,不一定对评职称有用。所以,中学英语来说在申报评职称课题时,就要依据晋升职称的要求准备合适的,具体要从课题级别、课题作者位置和课题结题证书时间,三个方面综合考虑,确定满足所有的条件的课题进行申报。

  中学英语老师准备的课题级别,包括国家级、省部级和市厅级,课题级别越高对应评的职称等级也越高。比如申报副高职称,中学英语老师准备申报省部级课题更为合适。

  中学英语老师申报课题时,那可能担任主持人,也可能担任参与人,主持人通常只有一人,没有多余选择,但参与人不同了,比如有一项课题中共有7个参与人位置可供选择,那自己选择哪一个,这就要看评职称等级要求了,第一步能评职称的课题作者位置,通常是排名前五人,即主持人加上4个参与。第二步从前五人选择晋升职称认可位置的范围,并择其一署名自己的姓名。若无法实现,那该课题就不是自己的菜。

  中学英语来说申报课题研究,是需要考虑课题研究结题时间的,若获得结题证书的时间超出评职称,那肯定无法用于评职称的。

  中学英语老师准备什么样的课题?以上就是本文关于该问题的介绍,更多关于课题申报方面的疑问,可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

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