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教育课题结题自我鉴定范例

分类:课题研究 发表时间:2019-09-07 09:30

教育课题结题时要填写课题结题评审书,其中自我鉴定占有一定的分量。所谓的自我鉴定,就是对本课题研究过程、研究措施、研究结论自我评价,想要写好是要费一番功夫的。以下是

  教育课题结题时要填写课题结题评审书,其中自我鉴定占有一定的分量。所谓的自我鉴定,就是对本课题研究过程、研究措施、研究结论自我评价,想要写好是要费一番功夫的。以下是教育课题结题自我鉴定范例,希望给大家有所帮助。

教育课题结题自我鉴定范例

  初中数学新课程实施中课堂教学的研究,属于XXX规划课题,与XXXX年XX月由XXX批准立项,批准号为XXX,经过三年多认真扎实的研究,现已完成各项研究任务,取得了丰硕的研究成果。

  一、选题的意义。本课题是针对当前的新课程改革和实施中课堂教学存在的问题所提出的。从关注“教”到关注“学”课堂教学评价重心的转移,将促使教师重新反思一堂“好”课要求教师具备的教学能力实施很忙。研究本课题的意义在于如何在课题教学体现新课程的理念。

  二、研究内容。本课题研究了教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教学管理制度的重建这些都是本次课程改革在实施过程中的标志性的体现。所以,我们要从关注的教师的“教”到关注学生的“学”,转变对我国现行的课堂教学、教师教学行为及其相关的教学管理。

  三、研究方法。

  1、理论研究法:课题组成员加强理论学习,收集和查阅有关研究性学习的文献资料,研究新课程的教育教学理念,对课堂教学进行有效的指导。把理论和实践相结合,在不断提高课题组成员的理论水平同时,使教师充分认识和明确新课程的改革的必要性和重要意义。

  2、案例式研究:通过理论学习和理论研究,认识改革教师的教学方法和学生的学习方式的必要性,新课程倡导新的学习方式,以自主、合作和探究为主。而教师也更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”。这将同时带来一个更为民主、平等的师生关系。

  四、研究过程。本课题研究分四阶段进行。

  第一阶段:XXXX年XX月——XXXX年XX月:学习相关理论,学习新课标,教师进行分工,调查数学教师课堂教学的现状及问题,更新教学观念,初步探索开放式课堂教学模式,确定实现研究目标的方法与途径。

  第二阶段:XXXX年XX月-XXXX年XX月:比较各数学教师课堂教学的优劣,开展多种形式的实践研究,提出数学新课程实施中课堂教学研究的初步方案。并在课堂教学实践中农实施新课程教学理念,将教改经验及时总结、交流。

  第三阶段:XXXX年XX月-XXXX年XX月:明确数学新课题教师课堂教学转变的特征及要求,进行实践研究、总结和推广。

  第四阶段:XXXX年XX月-XXXX年XX月:确定数学新课程实施中课堂教学转变的形态及认定标准,进行区域性的研究与辐射,撰写结题报告,准备结题材料,接受总课题组终审鉴定。

  五、研究成果。本课题最终的研究成果主要有经过课题组审定编辑的XXX和XXX两本书和课堂实录VCD、课件光盘各一张。这些都是来自一线的教师,将课题中的一些思想与实践教学相结合,逐步形成的一些心得体会。从新课程改革目标出发,以改变课堂教学研究为基本着眼点,全面反映了该课题立项动机、作法与效果,富于现实性、针对性和创造性,具有普遍的推广与应用价值。对探索新课程改革背景下初中数学教学的研究,具有重要的参考、借鉴作用。

  由于在上级领导地正确领导指引和学校领导的大力支持下,课题组全体研究人员的共同艰苦努力,本课题已经全面完成了预期的研究任务,取得了喜人的研究成果,形成了一系列研究经验。我们已经圆满完成了本课题各项研究任务,向领导和师生交了一份满意的答卷。当然用高标准衡量,我们的研究工作仍然存在差距,需要努力改进。

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