分类:课题研究 发表时间:2019-07-04 13:42
一个人适合参加研究什么课题,与该成员的研究专长有很大的关系,若自己想参加的课题研究,没有发挥自己能力的用武之地,肯定是不被课题组织方或课题主持人认可的。所以认识到自己的研究专长很重要。那么,课题研究专长有几个类别?
课题研究专长,通常有四个类别:学生管理、教学管理、教育管理和心理研究。
1、学生管理,是指实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化,比如查询学生的信息等等。
2、教学管理,是运用管理科学和教学论的原理与方法,充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能,对教学过程各要素加以统筹,使之有序运行,提高效能的过程。教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。
3、教育管理,就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理就要从提高干部的自身素质入手。
4、心理研究,理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等栏目,适合心理学领域的教学、科研和管理工作者等等。
在教育教学课题申报研究中,以上几项专长,总有被用到的时候,被课题主持人需求的时候,用自己的专长,解决相应的研究难题,为完成课题研究做出贡献。
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