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校本教材编写要求

分类:教材出版 发表时间:2019-05-25 09:27

校本教材编写任务,是由学校单位下达相关要求,由对应教师参与申报编写的。在下达的要求中,最主要的部分是编写要求,这是教师编写一本校本教材遵循的基本依据,也是标准。那

  校本教材编写任务,是由学校单位下达相关要求,由对应教师参与申报编写的。在下达的要求中,最主要的部分是编写要求,这是教师编写一本校本教材遵循的基本依据,也是标准。那么,校本教材编写要求是什么呢?本文就以某学校给出的要求为例来介绍。

校本教材编写要求

  一、校本课程的基本定位  

  从课程形态上看,校本课程既不是传统的学科课程,也不是独立的活动课程,而是一种新的课程形态。其基本定位是:非学术性,以兴趣性为主,以发展学生个性、学校特色为目标,一般以综合形态出现,强调过程而非结果,让学生有充分表现自己的机会。 

  二、校本课程的基本特征 

  1、主体性:教师是课程开发的主体,学生是课程实施的主体。 

  2、综合性:课程目标的综合、课程资源的综合、课程内容的综合。 

  3、开放性:开发过程的开放、课程内容的开放、教育现场的开放、管理评价的开放 

  4、差异性:社区差异、学校差异、教师差异、学生差异 

  5、生成性:生成性是课程实施的核心。开发是一个连续动态的生成过程,强调充分发掘和利用学生本身的课程资源,在实际教育现场展开知识建构。 

  6、创造性:增强学生创新意识、创新能力是重要的课程目标,开发过程是师生不断发展、创新的过程。  三、校本课程开发流程          

  1、确定课程名称         

  2、拟定课程目标         

  3、设置课程内容框架(开发的关键)        

  4、协作编写文本(首先确定体例)

  5、实施验证 

  四、文本的编写原则 

  1、问题为主线。每一课内容学习之前,提出一个或若干个与主题相关的问题,让学生以好奇心和兴趣参与学习活动,带着问题自主学习。 

  2、图文兼顾为主要形式。以文字为主,图文兼顾,选文可用不同的体裁。每节课内容篇幅要适合学生特点,不宜过长。文字表达要简炼、流畅、生动、通俗有趣。有些内容很难用文字说清楚,而用图画、照片和表格来呈现,则可一目了然。因此,要充分利用每页的空间,配用一些图片、照片和表格,以及其他一些资料。

  3、体现活动过程。创设生活情景和学习过程,引导学生思考、探究,从中获得经验,发现知识,领会其中的道理。设计看一看、想一想、比一比、议一议、做一做等思考、动手活动及专题综合实践活动。   

  4、体现综合性。将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个目标有机地结合在一起,反映在主题和内容编排中,让学生从一个主题出发,既获得知识,又在能力方面得到提高,情感方面得到体验。 

  另外,可以提供一些素材。提供扩展性知识、史料、图片、数据、名言俗语、诗文、调查材料、文字背景等。

  校本教材编写要求,以上就是本文关于该问题的介绍,更多关于校本教材出版方面的疑问,可以随时咨询我们兰竹文化网的在线编辑。

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文章名称:校本教材编写要求

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